Voorlezen met vervolg

Voorlezen is (weer) een vast onderdeel van onze dag. In elk geval 's avonds voor het slapen gaan nemen we er vrij uitgebreid de tijd voor, maar ook overdag komt 't regelmatig aan bod.

Naarmate de kinderen wat ouder worden, zie ik steeds meer hoeveel mooie effecten voorlezen heeft. Niet alleen vormt het een prima ondersteuning bij de taalontwikkeling en het uitbreiden van de woordenschat, ook bieden de verhalen kapstokken om eigen ervaringen aan op te hangen, een extra kader om de wereld en jezelf te begrijpen. We praten er vaak nog wat over na. Soms komt een boek maanden later spontaan weer ter sprake. Ik sta er vaak van te kijken hoe gedetailleerd ze 't allemaal onthouden hebben.

De onderwerpen die in de boeken voorbij komen, krijgen vaak nog een vervolg.

Zo lazen we vandaag 'Spuit Elf, lente, zomer, herfst en winter' van Harmen van Straaten.

Daarin wordt genoemd dat de brandweerolifanten bang zijn voor muizen. Ruan vroeg: 'Is dat in het echt ook zo, dat olifanten bang zijn voor muizen?' Ik wist het niet; wel dat het in filmpjes en boeken vaker voorkomt. Dus: 'Dat zoeken we op!' Dit filmpje van Willem Wever had het antwoord (en als bonus kregen we nog een stukje geschiedenisles in het vervolg van het filmpje, over een andere Willem).

Gisteren lazen we het laatste hoofdstuk van 'Jacht op de tekenaar' van Hans Kuyper.

(Door onze bieb gelabeld met een 'A', maar toch wel wat zware kost voor een bijna-zes-jarige... De schrijver zelf geeft aan dat het bedoeld is voor kinderen van acht jaar en ouder, zag ik pas toen we al halverwege het boek waren...) Achterin het boek vraagt de auteur aan de kinderen om suggesties voor avonturen voor de hoofdpersonen Merel en Melle. 'Als ik jouw verhaal in het boek verwerk, komt je naam in het boek.' Wij mailen vandaag Ruans idee:

Merel en Melle in de diretuin

Merel en melle waren in de diretuin ze horden dat de diretuin digt ging ze renden naar de uitgang maar ze waaren telaat op eens kwaamer almaal voogl spine op hen zite wat nu